Hola a todos, nos dirigimos a vosotros para informaros que el tema que nos preocupa es "LAS TIC COMO MEDIO PARA LA INCLUSIÓN".
Esperamos que sea de vuestro interés y agrado.
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Un saludo de los noticieros virtuales.!!!!!!!!!!!!
Todos estamos de acuerdo en que las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en un elemento fundamental en las aulas influyendo en la reorientación del sistema de enseñanza y de las técnicas de estudio.
Pero en ocasiones se nos olvida que también en la vida familiar las TICs irrumpen con fuerza, ofreciendo a los padres herramientas útiles para mejorar la educación de sus hijos y obligándoles a desarrollar un papel más activo en el acercamiento de los menores a las nuevas tecnologías.
Son muchos los padres a quienes estas nuevas demandas generan numerosas dudas: ¿Qué riesgos entrañan las TICs? ¿Cómo puedo controlar el uso que mis hijos hacen de ellas? ¿Estoy preparado para servir de referente y apoyo a mis hijos en este campo?
Como respuestas a estas múltiples dudas, se pueden encontrar diversas páginas que promueven y facilita la participación activa de los padres en la formación de sus hijos ofreciendo acceso a contenidos educativos gratuitos de calidad y adaptados a las materias educativas. Por lo tanto una herramienta tremendamente útil que ayuda a los padres a reforzar en casa los conceptos incorporados en el aula.
Algunas páginas interesantes que he seleccionado, nos ayudan a encontrar tanto como recursos educativos especializados para reforzar y afianzar conceptos educativos en casa, desde un punto lúdico y en forma de juegos. Los cuales resultaran más atrayentes y facilitaran trabajar la actividad en casa, junto la ayuda de los padres. Además también hay múltiples páginas que ayudan a responder amplias dudas que se les plantean a los padres respecto a las Tics.
Una página interesante es, AGREGA, la cual quiere dar respuesta a las dudas que se les plantean a los padres respecto a las TICs, ofreciéndoles recursos útiles que les ayuden a lograr una optima integración de las nuevas tecnologías en el hogar.
Agrega es por tanto una herramienta que ayuda a los padres a desempeñar un papel determinante en la incorporación de las TICs en la vida de sus hijos.
Otra página destinada al uso de recursos educativos en el ámbito escolar familiar es ZONATIC, en la cual se encuentran una recopilación de los recursos educativos que hay dispersos por la red, que posibilitan el desarrollo de actividades de ampliación y refuerzo para realizar en casa.
Por último queridos amigos noticier@s os adjunto un vídeo en el cual se lleva a cabo en un centro educativo un proyecto hacerca de las TICS y la mejora en la comunicación de familia-escuela. ¡¡¡Espero que os sirva de ayuda!!!
LAS TIC COMO ESTRATEGIAS PARA
FORTALECER EL VÍNCULO FAMILIA-ESCUELA
Las TIC son un gran potencial que tienen
las nuevas tecnologías para fortalecer el vínculo familia-escuela.
Habitualmente cuando hablamos de
los beneficios de integrar las TIC en aulas específicas, nos centramos en aquello que
estas tecnologías aportan en referencia a los procesos de enseñanza y
aprendizaje, en el sentido que nos ofrecen nuevas estrategias que podemos
utilizar para intentar favorecer la asimilación de los contenidos por parte
del alumnado con necesidades educativas especiales.
Teniendo en cuenta la cantidad de
horas que las niñas y los niños pasan dentro del centro escolar podemos ver
como esta institución, junto con la familia, se convierte en uno de los
principales contextos sociales en los cuales las personas más jóvenes de
nuestra sociedad comienzan a desarrollarse. Partiendo de esta idea, podemos
establecer que escuela y familia comparten el mismo objetivo: ayudar al niño
o a la niña a crecer feliz y a desarrollar, entre otras, sus capacidades
cognitivas y sociales. En este punto, establecer canales de comunicación
entre las dos instituciones FAMILIA – ESCUELA, es un factor clave, y las TIC
nos pueden ayudar en el proceso.
En este sentido, tampoco se pueden
descartar las interesantes opciones que nos otorgaría la creación de redes sociales, en la cual participasen las diferentes familias de nuestro alumnado
(por ejemplo, se podría utilizar el recurso Ning el cual encontraréis en http://www.ning.com/). Esta opción nos
permitirá crear un espacio de colaboración, dentro del cual podríamos
compartir recursos, experiencias, eventos...
En resumen, igual que no podemos
dejar de lado las oportunidades que nos ofrecen las TIC a nivel de
aprendizaje, tal como comentábamos en el artículo anterior, tampoco podemos descartar aquellas que nos permiten establecer
nuevas formas de relación con otras personas, que en ningún caso deben
substituir las experiencias presenciales, sino que nos ayudarán a enriquecer
estas creando nuevas formas de comunicación.
A continuación os muestro un vídeo referente a la importancia de las TIC como vínculo para fortalecer la interacción entre familia y escuela. http://youtu.be/Es4QQf66Plo
PROYECTO TIC COMUNICACION
FAMILIA ESCUELA
lunes, 3 de octubre de 2011
UN PASO MÁS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
Resultan increíble los adelantos que se están creando para que las personas con discapacidad puedan integrarse en la sociedad de la información.
De entre los artículos que estuve investigando, uno en especial me llamó la atención.
¿SE PUEDE LLEGAR A MOVER EL RATÓN DE UN ORDENADOR, A TRAVÉS DE LOS GESTOS DE LA CARA?
La asociación de parálisis cerebral de Tarragona, ha impulsado a través de software libre un ratón que se puede manipular mediante los gestos de la cara. Este proyecto se denomina enable viacam. Lo único que necesitamos en un PC que esté equipado con cámara web, sin ningún elemento adicional.
Situando la cámara de forma que obtengamos una imagen frontal de nuestro rostro, es suficiente para empezar a utilizar enable viacam.
Debemos analizar los efectos que surten las nuevas tecnologías en todos los ámbitos. ¿Por qué no dedicar parte de estos proyectos a la invención de recursos para las personas con discapacidad?
¡¡Me gustaría amigos noticieros, saber que pensáis al respecto!!!
Leyendo y buscando información sobre las TIC más concretamente como pueden influenciar de manera positiva las TIC en personas con algún tipo de discapacidad he encontrado un artículo " LO QUE LAS TIC PUEDEN HACER POR LOS DISCAPACITADOS" en el que aparece una entrevista. Me gustaría que pudiésemos reflexionar sobre algunas de las preguntas que se realizan en la entrevista antes de acceder al documento ya que puede ser de gran interés:
¿Son las TIC un nuevo factor de exclusión o, por el contrario, supone una gran oportunidad para la integración?
En qué medida están cambiando las TIC la vida de los discapacitados?
¿En qué punto se encuentra España con respecto al desarrollo de tecnología para personas con discapacidad?
¿Están los diseñadores de tecnología empezando a tener en cuenta las necesidades de las personas con discapacidad?
Estas son algunas de las preguntas claves que nos podríamos hacer para que dicha herramienta sirva como enlace para una buena integración no solo en las aulas sino ante el mundo laboral... y que Las tecnologías de la información y la comunicación rompan muchas de las barreras que este tipo de colectivo se encuentra en ocasiones.
¡Noticieros! hoy he elegido un artículo muy interesante sobre las TIC en el aula con niños con autismo. ¿Os apetece descubrir un poco más sobre este mundo cada vez más conocido? Pues ¡adelante síguenos en la lectura!
Vamos a comenzar esta aportación con una pequeña explicación de qué es el autismo, ¿de acuerdo? Los niños con autismo están caracterizados por graves problemas de desarrollo, afectando a la sociabilización, la comunicación, la imaginación, planificación, falta de atención, de conductas repetitivas… Su origen se debe a anomalías en las conexiones neuronales, que se atribuye a las mutaciones genéticas.
En un aula con discentes con este tipo de trastornos, las TIC han influenciado de manera muy positiva en estos niños. Las TICs han ayudado a maestros y a alumnos a garantizar el aprendizaje a través de unos ordenadores portátiles exclusivos para estos niños.
Un equipo de ingenieros de la empresa Continuum situada en Boston, desarrolló una computadora portátil llamada “Puzzle Piece”. Esta nueva tecnología fue creada como una ayuda muy importante orientada a la enseñanza, para allanar el camino y solventar algunos de los problemas que se dan en el proceso de enseñanza-aprendizaje con alumnos con autismo. Los maestros trabajan con niños con este trastorno por tarjetas con señales (pictogramas), en una pequeña mesa de trabajo. Según la respuesta que el niño de a esas tarjetas, el especialista debe hacer un registro de la actitud tomada por el discente. En muchos casos este método se convierte en una tarea imposible, ya que cada vez que el profesor se da la vuelta para escribir una respuesta, se corre el riesgo de perder la atención del niño.
Con el nuevo ordenador portátil “Puzzle Piece”, a pesar de que tanto maestros como alumnos han tenido que adaptarse a los medios tecnológicos, se ha notado una clara evolución en la enseñanza y en el aprendizaje en estas aulas. El proceso de esta tarea es el siguiente: se le muestra al niño la imagen de una tarjeta identificada con un código de barras. Si se identifica correctamente, el maestro lo verifica para grabar la respuesta en el dispositivo y una cara sonriente aparece. Si es incorrecta, se registra como una “X” y no aparece ninguna cara sonriente.
Este proceso se repite de 20 a 40 horas a la semana. Cuando se completa el periodo de sesiones, los resultados del niño son almacenados en una memoria USB, que se adjunta a su cinturón o mochila, asegurando que la información la recibirán sus padres en casa para conocer su evolución o problemas.
Las TICs en el aula para estos niños han funcionado realmente bien, toda la comunidad educativa está entusiasmada con este gran avance en la enseñanza y abogan por estas nuevas tecnologías que cada vez más se abren un hueco en nuestra educación.
¡¡¡¡Hola a tod@s querid@s amig@s noticier@s!!!! En mis múltiples búsquedas y aventuras a través de la navegación he encontrado un par de noticias y artículos que nos hablan acerca de los beneficios de las nuevas tecnologías aplicadas en el mundo de la educación especial. Como futuros maestros que seremos he visto conveniente aportaros algunos de estos fascinantes avances....para que nada de lo que nos encontremos en un futuro nos suene a chino… y además el saber no ocupa lugar¡¡¡ sin más dilación me adentro con la exposición....
La utilización de las nuevas tecnologías en la educación de alumnos con necesidades educativas especiales, ofrece una serie de beneficios, algunos de ellos comunes a su aplicación a la educación en general y otros específicos en la medida en que suponen para el alumno un medio de acceso al currículo, que facilita su progreso escolar.
Algunas de las ventajas que presenta el uso de material multimedia con alumnos con nee son las siguientes:
La versatilidad y flexibilidad permiten múltiples aplicaciones con objetivos diversos, así como la aplicación a cada caso particular. Incluso es posible el uso de un mismo aparato o programa para varios niños, con sólo cambiar las adaptaciones a la hora de trabajar.
Facilitan la individualización de la enseñanza, adecuando las tareas al nivel de competencias de cada alumno y de acuerdo con su propio ritmo de aprendizaje.
Posibilitan la repetición del ejercicio y la autocorrección al poder comprobar los resultados de inmediato.
Aumentan el grado de autonomía e independencia personal, al poder trabajar el niño sólo y requerir menos ayuda de otros.
Permiten una mayor rapidez y calidad en el resultado del trabajo, lo que ahorra al niño considerable esfuerzo y contribuye a eliminar el sentido de fracaso.
Si se diseñan actividades de trabajo cooperativo pueden ser también un medio que incremente la comunicación y socialización del grupo.
El ordenador ofrece la posibilidad de almacenar datos de logros de cada niño. Permiten en ocasiones establecer un control más objetivo sobre el progreso del alumno y la validez del programa
A continuación os presento una serie de avances tecnológicos que sirven de apoyo a la educación especial.....
Registro de clases en LSA.
En muchas instituciones educativas los docentes imparten sus clases en LSA o trabajan acompañados de un intérprete que transmite a los alumnos los contenidos desarrollados por los profesores.
La posibilidad de contar con los recursos digitales en el aula, es una oportunidad para que los docentes o alumnos filmen la explicación de la clase, que sumado luego a los materiales de texto y gráficos aportados y el registro de las actividades desarrolladas en el ámbito escolar, les permitirá hacer una revisión de los contenidos de acuerdo a sus necesidades, en cualquier momento y lugar.
Sistemasaumentativos y alternativos de comunicación(SAAC).
Permiten la comunicación a través de imágenes, pictogramas, palabras y signos.
Estos sistemas, utilizados hace tiempo a través de soporte en papel, ya tienen sus versiones digitales.
Estos recursos permiten editar tableros de comunicación, que proponen un modo de comunicación no verbal, cuando el lenguaje oral se encuentra seriamente afectadoy la comunicación no puede establecerse por los canales habituales.
Sistemas que facilitan el Acceso al teclado por parte de alumnos con discapacidad motriz:
Una de las problemáticas mas corrientes a la hora de la utilización de alumnos con discapacidades motrices son el acceso al teclado, para ello se han desarrollado diversos sistemas que lo facilitan tales como;
Extensiones con palillos manuales,
palillos bucales o ubicados en
casquetes.
TrackBall: el control del
movimiento del puntero del
Mouse se realiza moviendo una
esfera, ubicada en la parte
superior del dispositivo
Joystick: el control del
movimiento del puntero del
Mouse se realiza moviendo la
palanca de mando4.
Te signo
Programa apto para aplicar en el aula de alumnos con deficiencias en el habla o en la audición. Se presentan una serie de vídeos relacionados con palabras, imágenes y sonidos que permiten aprender el lenguaje de signos de una forma amena y divertida.
Por último adjuntaros un video, en el cual se puede apreciar como el uso de estos recursos se lleva a cabo con resultado satisfactorio en los centros de educación especial.
¡¡¡¡Amigos noticieros, espero que mi aportación os sirva de ayuda en el futuro!!!!
LAS TIC SE CONVIERTEN EN HERRAMIENTAS DE INTEGRACIÓN PARA DISCAPACITADOS.
Cuando una se sumerge en el mundo de los discapacitados, y medianamente conoce la tecnología, se pregunta ¿por qué la tecnología no hace más por este importantísimo colectivo?
he comprobado que, lo que yo me pregunto, hay empresas que hace años lo están poniendo en práctica, por ejemplo: MICROSOFT, HP, TELEFÓNICA, PANDA, ONCE, etc.
Es cierto que, en esta Sociedad de la Información y del Conocimiento, las TIC pueden llevar a la exclusión de este colectivo de discapacitados cuando no se aplica el concepto de: ACCESIBILIDAD. Sin embargo, si se aplican los principios básicos de accesibilidad y de diseño para todos, las TIC pueden ser revolucionarias, al ofrecer un medio alternativo de interacción con el mundo, para este numeroso colectivo.
La característica más importante de Internet es su UNIVERSALIDAD, por ello es de vital importancia el avanzar en un diseño para todos, integrador de este colectivo, y mediante las TIC, desarrollar servicios tecnológicos que permitan una mejor calidad de vida y consecuentemente una mayor integración social.
Aquí nos encontramos con un gran hándicap que es que, la tecnología, no habla el idioma de las personas, carencia que se hace más evidente cuando se trata de usuarios con discapacidad.
MICROSOFT ha dedicado años de esfuerzo e investigación a conocer mejor las necesidades de este colectivo, desarrollando herramientas de hardware y software fáciles de utilizar, ayudando a estas personas a aprovechar al máximo su potencial y desarrollando, por tanto, su talento.
Ese mismo camino han seguido otras grandes compañías, como HP, PANDA, TELEFÓNICA, etc.
Todavía queda mucho camino por recorrer y la tecnología puede hacer muchos más por ayudar a este colectivo, ya que existe una desigualdad importante en las condiciones de acceso a la SI para muchas de estas personas.
El reto, QUE ESTÁ EN MANOS DE TODOS, es garantizar que, estas personas, normalmente con una voluntad muy por encima de lo común, puedan acceder a la tecnología sin que suponga un gran desembolso, es decir, EN INGUALDAD DE CONDICIONES.
